當(dāng)前位置:首頁>>新聞中心>>學(xué)子故事【新生故事】“跟不上進(jìn)度”的普高生，如何轉(zhuǎn)學(xué)來新華逆襲？
當(dāng)許多學(xué)生還在傳統(tǒng)教育路徑中摸索時(shí)，25級(jí)軟件開發(fā)班的張逸軒已經(jīng)做出了一個(gè)不同尋常的選擇——從普通高中轉(zhuǎn)入武漢新華電腦學(xué)校，開啟了一段全新的學(xué)習(xí)旅程。這個(gè)決定背后有著怎樣的故事？讓我們一起走近這位勇敢追夢(mèng)的少年。
轉(zhuǎn)變：從跟不上進(jìn)度到找到適合的道路
“為什么從普高轉(zhuǎn)到武漢新華電腦學(xué)校呢？”面對(duì)這個(gè)問題，張逸軒坦誠(chéng)地分享了自己的心路歷程。“因?yàn)槲腋簧纤麄兊膶W(xué)習(xí)進(jìn)度，成績(jī)有點(diǎn)不太理想。我感覺學(xué)一門技術(shù)比較適合我。”沒有掩飾和回避，只有對(duì)自我清晰的認(rèn)知和敢于改變的勇氣。
在當(dāng)今社會(huì)，像張逸軒這樣能夠清醒認(rèn)識(shí)自己優(yōu)勢(shì)與短板，并勇敢選擇適合自己道路的年輕人并不多見。他的選擇不是逃避，而是對(duì)自己人生負(fù)責(zé)的明智決定。
選擇：軟件開發(fā)——興趣與前景的完 美結(jié)合
談到選擇的專業(yè)，張逸軒眼中閃爍著光芒：“我學(xué)的是軟件開發(fā)專業(yè)。”關(guān)于選擇這個(gè)專業(yè)的原因，他有著深入的思考：“因?yàn)楫?dāng)下有一些軟件是我比較感興趣的，我想知道它們是如何制作的。同時(shí)，軟件行業(yè)就業(yè)前景較好，工資普遍較高，所以我選擇學(xué)軟件。”將個(gè)人興趣與職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，張逸軒的選擇體現(xiàn)出了超越年齡的成熟和遠(yuǎn)見。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，軟件開發(fā)無疑是具有廣闊前景的領(lǐng)域，他的選擇無疑是為自己的未來鋪設(shè)了一條光明大道。
認(rèn)可：為什么選擇武漢新華電腦學(xué)校？
面對(duì)眾多的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，張逸軒為何獨(dú)獨(dú)青睞武漢新華電腦學(xué)校？他給出了三個(gè)理由：“因?yàn)槲錆h新華電腦學(xué)校設(shè)備齊全，老師講的通俗易懂，學(xué)校推薦就業(yè)，我們不需要擔(dān)心就業(yè)問題。”言簡(jiǎn)意賅的評(píng)價(jià)，卻道出了職業(yè)教育的核心要素：先進(jìn)的硬件設(shè)施、高質(zhì)量的教學(xué)水平和可 靠的就業(yè)保 障。這三大優(yōu)勢(shì)正是武漢新華電腦學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生提供的有力保 障。
展望：開發(fā)一個(gè)自己喜歡的軟件
關(guān)于未來，張逸軒已經(jīng)有了清晰的規(guī)劃：“我想去軟件公司開發(fā)一個(gè)自己喜歡的軟件。”從迷茫到明確，從跟隨到引領(lǐng)，張逸軒在武漢新華電腦學(xué)校找到了自己的人生方向。他的故事不僅僅是一個(gè)學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷，更是職業(yè)教育價(jià)值的證明——為不同特點(diǎn)的學(xué)生提供適合的發(fā)展道路，讓每個(gè)人都能憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
在武漢新華電腦學(xué)校，還有無數(shù)個(gè)像張逸軒這樣的學(xué)生正在書寫著自己的精彩故事。他們或許曾經(jīng)迷茫，或許曾經(jīng)挫折，但現(xiàn)在都找到了適合自己的成長(zhǎng)道路，朝著夢(mèng)想穩(wěn)步前進(jìn)。
職業(yè)教育的意義正在于此：不是簡(jiǎn)單地傳授技能，而是為年輕人打開一扇通向未來的大門，讓他們能夠憑借自己的雙手創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
如果你也在尋找適合自己的發(fā)展道路，不妨像張逸軒一樣，勇敢地選擇一條能夠發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的賽道。武漢新華電腦學(xué)校期待為更多學(xué)子提供實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)和機(jī)會(huì)！
